Recursos TIC para la enseñanza y aprendizaje del inglés

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A continuación os presento cinco recursos de utilidad para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras.

La mayoría están pensados para aprender inglés, pero algunos son válidos para otras lenguas.



Busuu. Un buen ejemplo de lo que puede ser una Web 2.0, en este caso aplicada al aprendizaje de idiomas. Busuu es una red social convertida en comunidad orientada al aprendizaje de idiomas. Esta web aprovecha al máximo el carácter colaborativo y social característico de las aplicaciones 2.0, proporcionando herramientas de aprendizaje de gran efectividad.

Elllo. Uno de los recursos más valiosos para aprender una lengua extranjera es una colección de audios y/o vídeos, leídos por nativos, acompañados de su transcripción. En English Listening Lesson Library Online podemos encontrar una gran colección, organizada y clasificada, por temas y niveles, de vídeos y audios de los temas más variados. Todos ellos disponen de su transcripción y muchos están acompañados de actividades.

Perfect English Grammar. Esta web, creada por una profesora de inglés, nativa británica, de nombre Seonaid, es muy sencilla y funcional. Está orientada principalmente al aprendizaje de la gramática inglesa mediante breves lecciones. Estas lecciones están acompañadas de vídeos y actividades de repaso.

Activities for ESL students. Web creada a partir de las contribuciones de Teachers of English as a Second Language (TESL). Comprende miles de actividades, tests, puzzles y cuestionarios muy bien organizados, tanto por nivel como por temas. Muy útil para el trabajo de los alumnos, en el aula o en casa.

BBC Learning English. La BBC dispone en su web de una gran cantidad de recursos de gran calidad para el aprendizaje de la lengua inglesa. Entre otras cosas, podemos encontrar podcasts, juegos, vocabulario, gramática, crucigramas.... y mucho más.

Espero que esta información sea de vuestro interés.

Recursos TIC para la enseñanza de las matemáticas

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A continuación  presento 6 recursos y/o ideas de interés para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Si eres profesor del área, te pueden ser de utilidad.

Los tres primeros son más potentes y estructurados en sus contenidos, mientras que los otros tres son más creativos y originales.

1. Geogebra. Software libre para aprender y enseñar matemáticas. Potente e intuitivo.

2. That Quiz. Sitio web, muy sencillo y práctico, que nos permite trabajar innumerables actividades que, a buen seguro, cubrirán nuestros intereses y los de nuestros alumnos.

3. Descartes. Proyecto institucional que ofrece materiales didácticos  curricularmente   estructurados  que incorporan las TIC a la enseñanza de las matemáticas.

4. Flickr. Web que permitirá a nuestros alumnos aplicar sus conocimientos matemáticos al estudio de elementos reales de su ciudad.

5. Sheppard Software. Sitio web con multitud de juegos matemáticos de gran calidad. Originales y visualmente atractivos.

6. Cinderella. Sitio web que nos permite explorar e investigar, de manera gráfica y creativa, conceptos de gran interés como los de simetría, fractal o caos.

Si estás interesado en alguno de los elementos anteriores, a continuación puedes encontrar más información.

Utilizando la PDI. Un 'empujoncito'.

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Cada día, cuando entras al aula, ves una bonita PDI, pero todavía no te has decidido a utilizarla. Si es tu caso, quizá deberías leer este post.
Mi intención, como el título indica, es convencerte de que hacer un esfuerzo para iniciarte en el uso de la PDI puede ser una tarea de provecho, tanto para ti como para tus alumnos.

1. ¿Por qué utilizar la PDI?

• Porque está ahí, en tu aula. Porque es una pizarra. Porque tú ya sabes utilizar una pizarra.

• Porque su utilización te permitirá potenciar tus explicaciones y hacerlas más atractivas para tus alumnos.

• Porque utilizar la PDI posibilitará la participación activa de tus alumnos en el desarrollo de la clase.

• Porque la utilización de la PDI facilitará un progresivo y controlado cambio en tu metodología pedagógica, si tú lo crees necesario y estás dispuesto a ello.

• Porque la utilización de la PDI te permitirá organizar y reutilizar, de manera muy flexible, aquellos recursos que utilices en tus explicaciones.

Recursos TIC para la educación (gratis total)

A principios de año la web EmergingEdTech publicó un e-book titulado EmergingEdTech's 2012 Free Education Technology Resources. Este libro, gratuito pero muy valioso, presenta decenas y decenas de recursos tecnológicos gratuitos que pueden ser aplicados en la educación.

El libro está organizado según diferentes ámbitos tecnológicos: presentación de contenidos, juegos educativos, herramientas de colaboración... Y mucho más. Dentro de cada capítulo se presentan unos cuantos recursos, además de aplicaciones educativas y enlaces a webs donde podemos ampliar la información (tutoriales, sugerencias, ejemplos....).

El libro consta de poco más de 60 páginas y si le dedicamos un rato nos va a recompensar ampliamente. A continuación comento algunos de los recursos que más me han llamado la atención y que quizá no conozcáis:

Web del INTEF

En ocasiones dedicamos tiempo a buscar en internet información relevante para nuestro trabajo ignorando páginas institucionales de gran interés. Un buen ejemplo de lo anterior es la web de INTEF.

El INTEF es el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, organismo dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. En su web podemos encontrar muchos elementos de utilidad. A continuación, os introduzco alguno de ellos:

• Formación en red del profesorado. INTEF ofrece un amplio abanico de cursos para el profesorado, todos ellos no presenciales y reconocidos oficialmente. La temática es muy amplia aunque predominan los relacionados con las TIC y su aplicación a la educación.

• Materiales de formación. Con frecuencia es útil tener acceso a los materiales de un curso, para consultarlos o estudiarlos, sin tener que cumplir con los requisitos de matriculación y seguimiento del curso. En el caso de INTEF, podemos descargarlos a nuestro equipo o acceder a ellos como invitado.

• Banco de imágenes y sonidos. En ocasiones es de interés localizar imágenes, vídeos, sonidos o animaciones para utilizarlos en nuestras producciones (webs, blogs, apuntes, colecciones de actividades o exámenes). Internet está lleno de recursos de calidad pero la mayoría de ellos disfrutan de protección por derechos de autor y, por tanto, no debemos utilizarlos. Todos los recursos del citado banco de imágenes del INTEF están licenciados según Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike. Por tanto, podemos utilizarlos con fines educativos.

• Enlaces a las webs institucionales de las respectivas Consejerías de Educación autonómicas. En estas webs podemos encontrar recursos educativos, noticias, formación y muchas más cosas.

Espero que os resulte de interés.

Tecnología y escuela: lo que funciona y por qué

La Fundación Santillana organiza cada año una Semana Monográfica de la Educación. Este evento consiste, como podéis imaginar, en cinco días de ponencias, mesas redondas y discusión de documentos por parte de sesudos especialistas en aquellos aspectos del ámbito educativo objeto de la Semana Monográfica en cuestión. Además, cada Semana Monográfica se publica un documento básico que proporciona a participantes y público información relevante que permite situar el debate adecuadamente.

El pasado año la XXVI Semana Monográfica estuvo dedicada a la Educación en la Sociedad Digital y el documento básico se tituló Tecnología y Escuela: lo que funciona y por qué. El documento está escrito por Francesc Pedró, analista de políticas educativas en el Centro de Investigación e Innovación Educativa de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo.

El documento es de gran interés ya que está bien documentado y hace un análisis, muy valioso y siempre respaldado por datos, de la utilización de la tecnología en los centros educativos. A continuación, me permito apuntar ocho de las conclusiones que he extraído de la lectura del documento:

Software para aprender a programar

Estos días estoy asistiendo unos talleres de software libre educativo organizados por la Oficina de Software Libre de la Universidad de Zaragoza. En estos talleres, además de contarnos las infinitas bondades del software libre y el interés de su uso curricular en cualquier etapa educativa, se nos han presentado diferentes aplicaciones libres de interés.

La más interesante, en mi opinión, es Scratch. Esta aplicación ha sido desarrollada por el MIT y está orientada al apredizaje de los rudimentos de la programación por niños de entre 6 y 16 años.

Lo interesante de Scratch es que consigue alejar la programación del lenguaje y de la sintaxis a la vez que la aproxima a la construcción y el ensamblaje con bloques. Así, podemos olvidarnos de puntos, comas, puntos y comas, corchetes y paréntesis y limitarnos a encajar las diferentes formas de cada bloque en el orden deseado. De alguna manera, Scratch consigue ocultar los detalles formales para que nuestra atención se centre en pensar  qué queremos hacer y en que orden queremos hacerlo.

Nubes de palabras

Una nube de palabras, conocida en inglés como word cloud o tag cloud, es una representación visual de información de tipo texto, utilizada habitualmente para mostrar las diferentes etiquetas relacionadas con un texto, un blog, una web o cualquier otro elemento de carácter textual. En una nube de palabras, el tipo y/o el color utilizado nos proporciona información acerca de la frecuencia con la que dichas etiquetas son utilizadas.

La nube de palabras es un recurso potente, creativo y de muy fácil uso. Existen bastantes aplicaciones gratuitas que permiten crear una nube de palabras en pocos minutos de manera muy sencilla. Entre ellas podemos citar Wordle y Tagxedo. Las dos son gratuitas. Wordle es una aplicación online muy sencilla pero suficiente para muchos de los usos educativos. Tagxedo es una aplicación offline que permite opciones más sofisticadas, como utilizar imágenes para guiar la colocación de las palabras, y que proporciona resultados más atractivos.

En ambas aplicaciones, para obtener la nube de palabras, solo es necesario introducir el texto (o la url de la web o el blog) en la aplicación elegida, jugar con diferentes formatos, colores y tipos, y crear nuestra word cloud.

Teniendo en cuenta el atractivo visual de las nubes de palabras y el hecho de que estamos manejando información textual, no es difícil encontrar diferentes posibilidades de uso en el ámbito educativo. Este no es lugar para extenderse, pero comentaré alguna de las posibilidades:

Aprender a tu aire

Hace pocos días descubrí algo absolutamente maravilloso. Se llama OCW, siglas de Open CourseWare. Es tan bueno que me pregunto a mí mismo: ¿cómo es posible que no me haya enterado antes de que OCW existía?.

La idea no es nada sofisticada pero resulta de extraordinario interés. Perece ser que hace unos años, allá por 2001, a la gente del MIT se le ocurrió que sería buena idea liberar en la red materiales de algunos de sus cursos universitarios. Con el paso de los años, más y más instituciones de educación superior de todo el mundo se han sumado a esta iniciativa, consiguiendo convertirla en un gigantesco repositorio de material educativo de gran calidad, listo para ser usado por cualquier internauta del ancho mundo que desee sumergirse en cualquier campo del saber humano.

¿Es necesario un cambio de paradigma educativo?

Esta es una de esas preguntas que vale la pena hacerse aunque nos sepamos limitados en nuestra capacidad para formular una respuesta. Vale la pena hacernos la pregunta porque nos obliga a una reflexión profunda sobre nuestra manera de trabajar. Y la reflexión profunda y sincera siempre es positiva, independientemente de las conclusiones que nos proporcione.

Si formulamos la cuestión anterior a cualquier experto en educación, la respuesta será, de manera casi unánime, positiva. En parte (una parte grande) por convencimiento y en parte (no se como de grande, pero sospecho que bastante grande) por corrección política.

Y es que, en los tiempos que corren, el mainstream educativo nos lleva, con fuerza, hacía una educación hipertecnológica. Y yo, a veces, me pregunto: ¿hemos dedicado suficiente tiempo, esfuerzo, talento y dinero a analizar las posibilidades de éxito de esta aventura?.

Estas reflexiones y algunas más se me han suscitado al ver la muy interesante animación titulada Changing Education Paradigms.